Objectifs:

Consolider le Réseau International PICNAB, autour des questions de l’éducation linguistico-culturelle dans les trois pays concernés :

– Quelle éducation linguistique et culturelle à l’époque de la mondialisation?

– Quels espaces pour les langues, les cultures, les littératures et les arts dans les systèmes éducatifs?

– Quelles politiques et pratiques éducatives pour un avenir durable?

– Quelle formation pour les formateurs?

– Quel est le rôle des langues et des cultures dans les histoires de vie des individus?

– Quelles articulations pouvons-nous établir entre l’école et les autres espaces éducatifs?

– Quels discours de la (dans) mobilité rentrent dans la formation de formateurs? Quelles pratiques culturelles et artistiques?

– Quelles identités et (en) mobilité? Quels phénomènes de métissage, d’hybridation et de contamination?

 

Réfléchir de manière comparative et collaborative autour des axes suivants :

Axe 1 – Diversité, langues, discours et individus.

Axe 2 – Pratiques culturelles et artistiques, identités et (en) mobilité.

Axe 3 – Formations de formateurs, politiques et pratiques éducatives. 

 

Mots clés :
Diversité linguistique et culturelle ; formation de formateurs ; politiques et pratiques éducatives, discours, mobilités ; pratiques culturelles et artistiques.